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中国发展航母的主要动机

时间:2018-05-14 11:33 来源:中国工业博物馆资讯 作者:admin
    国人翘首以盼的首艘国产航母终于从大连造船厂码头启航,赴相关海域执行计划中的海上试验任务。该艘舰暂时被称为001A型航母,它于2013年11月开工, 2017年4月26日下水舾装,早就引起了国内外防务界和军事发烧友的瞩目。
  与辽宁舰不同,001A型航母完全是由中国自主设计建造的,它在辽宁舰的基础上进行了多项优化,性能有全面提升。单就外形来看,001A型航母在甲板及舰岛等结构方面,也已经与辽宁舰有较大差异。
  关于国产航母究竟新在哪些方面,战斗力较辽宁舰会有哪些提升,已经有太多的解读,笔者不想在此过多赘述。关于海试,虽然还有些不确定因素,但不会有太大的变数和悬念,最迟在2019年下半年,该舰将正式交付海军。官方此前对辽宁舰曾有清晰的定位,那就是试验性质的航母。如果说辽宁舰解决了从无到有的问题,001A型则上了一个新的台阶,它的海试意味着中国将很快拥有可以进行战斗执勤的现代化化航母。
  为了解决与邻国的海洋争议?
  部分与中国存在海洋争议的周边国家担心中国会在维权斗争中使用航母。而谈及航母,中国的舆论、学界甚至部分官员也时常将其与涉华海洋争议问题联系起来,认为发展航母的首要任务就在于解决近海海洋争议问题。
  事实上,解决与周边国家的海洋争端绝非中国发展航母的主要动机,中国奉行和平解决争端的政策,而且即便中国决策者真有心使用武力或强制手段解决与日本及部分东南亚国家的海洋争端,航母也非主要作战平台。不可否认,20世纪80年代有关航母项目的最初论证之时,南海争议是一个非常重要的因素。然而时至今日,中国的军事体系和能力结构已经发生了翻天覆地的变化。
  一是随着中国军事现代化的全面推进,中国政策选项越来越多。当前,中国空军和海军航空兵装备的主战飞机是以歼10、歼11、苏27、苏30等组成的三代机群,作战半径都在1500公里左右甚至以上,已不是短腿的歼6与歼7领衔的时代,无论是钓鱼岛,还是南沙群岛,均在中国庞大陆基战斗机群的有效半径之内。今后随着歼-20等四代机的大量服役,陆基航空兵在东海及南海争夺和维系制空权的作用将更大。导弹方面,中国对周边国家形成压倒性优势,中国岸基巡航导弹、短中程弹道导弹可以通过对特定海域的饱和攻击吓阻对手。而中国近海水声情况复杂、海洋地理特殊,是中国基洛级、元级及宋级等静音潜艇活动的理想之所,中国利用这些潜艇可有效牵制对手的水面舰艇。另外,中国水面舰艇的战力和可用性也越来越强,如052B、052C等型中国自主研发的驱逐舰和从俄罗斯引进的四艘现代级驱逐舰,防空、反潜、反舰等综合作战能力较强,可在近海遂行海上对抗、封锁、火力支援等作战任务。而已开始大批量生产的052D型驱逐舰,还有已经开始建造的大驱055,具有更强的海上综合作战能力,特别是其区域防空系统被誉为中国版的“宙斯盾”。中国武器库拥有如此多的选择,何须劳烦航母?
  二是近海作战非航母所长,用其解决近海海洋争议性价比过低。航母是远洋作战的主要平台和利器,而在东海、南海这样的近海,受制于空间的限制,航母的作战效能难以得到有效发挥。况且,相对于中国和对手庞大的陆基战斗机群,航母搭载的几十架舰载机所能发挥的作用和价值并不大。另一方面,航母在近海作战的风险却很大。航母在东海、南海这样的濒陆海区,极易遭到岸基雷达、电子侦听站和侦察机等的监视和跟踪,也容易遭到陆基战斗机、巡航导弹、潜艇等反介入力量的打击。战时它在近海不仅发挥不了多大作用,反而很容易成为“人质”。在美国波士顿的哈佛大学教育学院,一场关于中国教育发展的讨论热烈展开。在这场名为“2018哈佛中国教育论坛”的年会上,世界各地教育领域的专家学者汇聚一堂,以“不忘初心、展望未来”为主题,总结中国教育的成就和经验,展望中国教育发展的无限可能。
  中国教育取得很大成就
  “在过去30年里,中国教育取得了巨大的成就。”讨论中,美国哥伦比亚大学教育研究院教授严正这样评价中国的教育发展情况。
  严正在自己的调查报告《美中教育交流·美中之间教育对比》中认为,中国的公立教育目前已成为世界教育领域独树一帜的典范。
  就基础教育而言,中国的小学、初中阶段毛入学率由1990年初的70%增长至100%,这一数据现在依然在维持。高中阶段的毛入学率由不到30%上升至80%以上。基础教育在全国范围内的普及程度显著提高。
  中国的高等教育也实现了质与量的双重飞跃。2015年,中国的高等教育在校生达到3700万人,位居世界第一。目前,中国拥有各类高校2850余所,位居世界第二。此外,中国的高等教育质量显著提高,2012年至2016年,进入世界大学排名榜前500的中国内地高校由31所增加至98所。而中国大学的毛入学率从新中国成立初的不到1%,增长到2015年的40%,高于世界平均水平。
  荷兰乌德勒支大学特聘教授温德对中国高等教育的发展成就表示赞叹,她对本报记者说:“在目前全球高等教育发展普遍面临压力的前提下,中国却发挥出了教育行业领导者的作用。现在,中国的高等教育已经步入世界前列。而且中国已经拥有了目前世界上规模最大的高等教育系统。”
  政府扶持成效显著
  对于中国教育在短时间内的快速崛起,与会嘉宾认为,中国政府的大力扶持和帮助,起到了关键的作用。
  哈佛大学教育学院教授费尔南多·赖默斯认为,中国教育在近几年的突飞猛进,源于中国来自政府层面的支持。他对本报记者说:“我注意到中国政府在过去几十年中全力推行义务教育在全国范围的普及并成效显著。同时,在高等教育层面,中国政府启动了‘双一流’计划,推动国内的世界一流大学和一流学科建设。由此可以看出中国政府努力把本国教育发展为世界领先水平的决心。”
  “现在发达国家面临的一个很重要的挑战是教育发展不均衡,”波士顿学院国际高等教育中心主任维特对本报记者说:“我们不能只专注于重点扶持一些精英学校。要知道,在一个国家的教育系统中占大多数的是大量的普通学校。在均衡精英学校和普通学校发展的政策倾斜度上,中国的表现值得称赞。特别值得一提的是,中国在平衡东部地区和西部地区教育发展不均衡问题上做出了很多努力,这是值得我们学习的。”
  科教兴国正当其时
  进入新时代,由于中国的互联网产业发展迅猛,特别是移动互联网在全国的普及,中国掀起了全民“网上学习”的热潮。
  “中国人学习的动力在全世界是少见的。”中国好未来教育集团创始人张邦鑫对本报记者说,“现在,基于移动互联网的‘喜马拉雅’、‘得道’等APP,中国人获取知识的渠道越来越便捷了。以微信朋友圈为例,我们经常会看到,自己的同事或朋友,最近新报了一个网络课程,每天坚持打卡。这种朋友圈的示范效应激起了更多人的学习热情。可以毫不夸张地说,现在的中国,全民都在学习。”
  “经济是社会发展的速度,教育是社会发展的加速度。”张邦鑫认为,中国经济发展带来的竞争压力促进了全民学习的浪潮,这个趋势反过来进一步推动了中国的经济发展,“这就是中国社会良性发展的正循环。”

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